| Problem-based and project-based learning in engineering and medicine: determinants of students’ engagement and persistance D Bédard, C Lison, D Dalle, D Côté, N Boutin Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning 6 (2), 7-30, 2012 | 257 | 2012 |
| De l’innovation à un modèle de dynamique innovationnelle en enseignement supérieur C Lison, D Bédard, C Beaucher, D Trudelle Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 30 (30 (1)), 2014 | 81 | 2014 |
| Innover à l’université: penser les situations d’enseignement pour soutenir l’apprentissage C Lison, F Jutras Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 30 (30 (1)), 2014 | 79 | 2014 |
| Another piece of the “expectations gap”: What do investors know about auditor involvement with information in the annual report? JC Bedard, SG Sutton, V Arnold, JR Phillips Current Issues in Auditing 6 (1), A17-A30, 2012 | 52 | 2012 |
| La pratique réflexive en enseignement supérieur: d’une approche théorique à une perspective de développement professionnel C Lison Phronesis 2 (1), 15-27, 2013 | 44 | 2013 |
| Accompagner le Scholarship of teaching and learning M Bélisle, C Lison, D Bédard Comment développer le conseil pédagogique dans l’enseignement supérieur, 75-90, 2016 | 43 | 2016 |
| Predictors of student’s engagement and persistence in an innovative PBL curriculum: Applications for engineering education D Bédard, C Lison, D Dalle, N Boutin International journal of engineering education 26 (3), 511-522, 2010 | 41 | 2010 |
| Doctoral Supervision in North America: Perception and Challenges of Supervisor and Supervisee. C Denis, NR Colet, C Lison Higher Education Studies 9 (1), 30-39, 2019 | 39 | 2019 |
| Les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel M Lebrun, C Lison, C Batier Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 32 (32 (1)), 2016 | 31 | 2016 |
| De la satisfaction au moral professionnel des enseignants: étude de quelques déterminants C Lison, JM De Ketele Revue des sciences de l'éducation 33 (1), 179-207, 2007 | 30 | 2007 |
| La formation d’enseignants universitaires nouvellement recrutés: quelles retombées? B Bailly, J Demougeot-Lebel, C Lison Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 31 (31 (3)), 2015 | 25 | 2015 |
| L’approche d’apprentissage dans un curriculum médical préclinique basé sur l’apprentissage par problèmes DJ Côté, A Graillon, G Waddell, C Lison, MF Noel Pédagogie médicale 7 (4), 201-212, 2006 | 24 | 2006 |
| L’engagement et la persévérance des étudiants dans trois programmes innovants de premier cycle en génie et en médecine C Lison, D Bédard, N Boutin, DJ Côté, D Dalle, N Lefebvre Revue des sciences de l’éducation 37 (1), 83-104, 2011 | 19 | 2011 |
| Programmes innovants en formation des enseignants du secondaire: perceptions, conceptions et pratiques C Lison Université de Sherbrooke, 2011 | 19 | 2011 |
| Développer la pratique réflexive des étudiants pour soutenir leur autoévaluation C Lison, C St-Laurent Évaluer les compétences au collégial et à l’université: un guide pratique …, 2015 | 15 | 2015 |
| Repenser l’expérience d’enseignement et d’apprentissage en situation de confinement pédagogique Y Verchier, C Lison Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 17 (2), 127-135, 2020 | 12 | 2020 |
| La formation du supérieur: un levier de transformation des universités québécoises C Lison, D Paquelin Revue internationale d’éducation de Sèvres, 61-70, 2019 | 10 | 2019 |
| Et si l’encadrement des étudiants au troisième cycle universitaire devenait une priorité C Denis, C Lison Mieux former les enseignants dans la francophonie: Principaux enjeux actuels …, 2016 | 10 | 2016 |
| Pratiques déclarées d’adaptation de l’enseignement en contexte d’inclusion d’élèves de deuxième cycle du secondaire ayant une dyslexie C Denis, C Lison, M Lépine Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 16 (1), 134-164, 2013 | 10 | 2013 |
| Être tuteur en apprentissage par problèmes: quels styles d’animation? C Lison, D Bédard, JA Côté Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur 31 (31 (1)), 2015 | 9 | 2015 |
Daniel DalleProfesseur retraité, Université de SherbrookeAdresse e-mail validée de usherbrooke.ca
