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| Meeting the “digital natives”: Understanding the acceptance of technology in classrooms X Gu, Y Zhu, X Guo Journal of Educational Technology & Society 16 (1), 392-402, 2013 | 278 | 2013 |
| 微型学习——非正式学习的实用模式 祝智庭， 张浩， 顾小清 中国电化教育 2 (11), 2008 | 244 | 2008 |
| MOOCs 的本土化诉求及其应对 顾小清， 胡艺龄， 蔡慧英 远程教育杂志 31 (005), 3-11, 2013 | 161 | 2013 |
| 微型学习策略: 设计移动学习 顾小清， 顾凤佳 中国电化教育 3, 17-21, 2008 | 159 | 2008 |
| 学习分析: 正在浮现中的数据技术 顾小清， 张进良， 蔡慧英 远程教育杂志 1, 18-25, 2012 | 129 | 2012 |
| 支持教师专业发展的课堂分析技术新探索 顾小清， 王炜 中国电化教育 7, 18-21, 2004 | 126 | 2004 |
| Designing a mobile system for lifelong learning on the move X Gu, F Gu, JM Laffey Journal of Computer Assisted Learning 27 (3), 204-215, 2011 | 120 | 2011 |
| 教师的信息化专业发展: 现状与问题 顾小清， 祝智庭， 庞艳霞 电化教育研究 1, 12-18, 2004 | 98 | 2004 |
| Design, development, and learning in e-Textbooks: What we learned and where we are going X Gu, B Wu, X Xu Journal of Computers in Education 2 (1), 25-41, 2015 | 96 | 2015 |
| 协同学习: 面向知识时代的学习技术系统框架 祝智庭， 王佑镁， 顾小清 中国电化教育 4 (5), 2006 | 87 | 2006 |
| 信息时代的教师专业发展: 理念, 方法 顾小清 电化教育研究 2, 2005 | 73 | 2005 |
| 混合学习视角下 MOOC 的创新研究: SPOC 案例分析 罗九同， 孙梦， 顾小清 现代教育技术 24 (007), 18-25, 2014 | 71 | 2014 |
| 教师专业发展的实现模式 顾小清， 祝智庭 中国电化教育 3, 5-8, 2005 | 60 | 2005 |
| 面向信息化的教师专业发展: 行动学习的实践视角 顾小清 教育科学出版社, 2006 | 59 | 2006 |
| 微型学习现状调查与分析 顾凤佳， 李舒愫， 顾小清 开放教育研究 14 (003), 94-99, 2008 | 55 | 2008 |
| 信息素养: 信息技术教育的核心 祝智庭， 顾小清 中小学信息技术教育 1 (2), 38-41, 2002 | 54 | 2002 |
| 主题学习设计: 信息技术与课程整合的实用模式 顾小清 教育科学出版社, 2005 | 49 | 2005 |
| Determining the differences between online and face-to-face student–group interactions in a blended learning course H Shu, X Gu The Internet and Higher Education 39, 13-21, 2018 | 47 | 2018 |
| 区域教育信息化效益评估模型构建 顾小清， 林阳， 祝智庭 中国电化教育 5, 23-27, 2007 | 47 | 2007 |
Cai HuiyingJiangnan UniversityVerified email at jiangnan.edu.cn
