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Silke Ladel
Silke Ladel
Professorin für Mathematik und ihre Didaktik, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
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Titel
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Jaar
Digitalisierung und Bildung
S Ladel, J Knopf, A Weinberger
Springer VS, 2018
722018
Digitalisierung und Bildung
S Ladel, J Knopf, A Weinberger
Springer VS, 2018
722018
An activity-theoretic approach to multi-touch tools in early maths learning
S Ladel, U Kortenkamp
The International Journal for Technology in Mathematics Education 20 (1), 3-8, 2013
502013
Multiple externe Repräsentationen (MERs) und deren Verknüpfung durch Computereinsatz: zur Bedeutung für das Mathematiklernen im Anfangsunterricht
S Ladel
Kovač, 2009
482009
Uses of technology in primary and secondary mathematics education
L Ball, P Drijvers, S Ladel, HS Siller, M Tabach, C Vale
Springer, 2018
442018
Artifact-Centric Activity Theory—A framework for the analysis of the design and use of virtual manipulatives
S Ladel, U Kortenkamp
International perspectives on teaching and learning mathematics with virtual …, 2016
412016
Number concepts—processes of internalization and externalization by the use of multi-touch technology
S Ladel, U Kortenkamp
Early mathematics learning: Selected papers of the POEM 2012 Conference, 237-253, 2014
332014
Using the ACAT framework to evaluate the design of two geometry apps: An exploratory study
K Larkin, U Kortenkamp, S Ladel, H Etzold
Digital Experiences in Mathematics Education 5, 59-92, 2019
252019
Designing a technology based learning environment for place value using artifact-centric activity theory
S Ladel, U Kortenkamp
Proceedings of PME 37, 188-192, 2013
232013
Sinnvolle Kombination virtueller und physischer Materialien
S Ladel
Digitalisierung und Bildung, 3-22, 2018
222018
Early maths with multi-touch—an activity-theoretic approach
S Ladel, U Kortenkamp
Proceedings of POEM, 1-10, 2012
182012
Early mathematics learning
B Brandt, C Benz, G Krummheuer, S Ladel, R Vogel
Springer, 2014
172014
Implementation of a multi-touch-environment supporting finger symbol sets
S Ladel, U Kortenkamp
Proceedings of CERME 7, Rzeszow, 2011
142011
Development of a flexible understanding of place value
S Ladel, U Kortenkamp
Mathematics Education in the Early Years: Results from the POEM2 Conference …, 2016
132016
Finger-symbol-sets and multi-touch for a better understanding of numbers and operations
S Ladel, U Kortenkamp
Proceedings of CERME 7, 2011
122011
Virtuell-enaktives Arbeiten mit der „Kraft der Fünf “
S Ladel, U Kortenkamp
MNUPrimar 3, 2009, 2009
122009
ACAT-Review-Guide–Ein tätigkeitstheoretischer Blick auf die Beurteilung von Mathematik-Apps
H Etzold, U Kortenkamp, S Ladel
Mathematik mit digitalen Medien–konkret: Ein Handbuch für Lehrpersonen der …, 2018
102018
Ein TApplet für die Mathematik: Zur Bedeutung von Handlungen mit physischen und virtuellen Materialien
S Ladel
Tablets in Schule und Unterricht: Forschungsmethoden und-perspektiven zum …, 2017
92017
Handlungsorientiert zu einem flexiblen Verständnis von Stellenwerten-ein Ansatz aus Sicht der Artifact-Centric Activity Theory
S Ladel, U Kortenkamp
Von Audiopodcast bis Zahlensinn 2, 151-176, 2014
92014
Flexible Use and Understanding of Place Value via Traditional and Digital Tools.
U Kortenkamp, S Ladel
North American Chapter of the International Group for the Psychology of …, 2014
92014
Het systeem kan de bewerking nu niet uitvoeren. Probeer het later opnieuw.
Artikelen 1–20