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Gemma Sala Sebastià ( ORCID 0000-0001-9830-312X )
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Jaar
Competências profissionais na formação inicial de professores de matemática
V Font, A Breda, G Sala
Práxis Educacional 11 (19), 17-34, 2015
272015
Inquiry and modelling in a real archaeological context
G Sala Sebastià, V Font Moll, J Giménez Rodríguez, B Barquero Farràs
Mathematical Modelling and Applications, 325-335, 2017
202017
2021. Un año de incertidumbres para la Educación Matemática
V Font, G Sala
Bolema: Boletim de Educação Matemática 34, i-v, 2020
172020
Competència d’Indagació matemàtica en contextos històrics a Primària i Secundària
G Sala
Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, Barcelona, Spain. Retrieved from …, 2016
162016
¿ Cómo los gestos de los maestros afectan a la atención visual de las estudiantes durante el discurso matemático?
D Farsani, A Breda, GS Sebastià
Journal of Research in Mathematics Education 9 (3), 220-242, 2020
112020
Condiciones para la enseñanza de la modelización matemática: Estudios de caso en distintos niveles educativos
I Florensa, FJ García, G Sala
Avances de investigación en educación matemática 17, 21-37, 2020
102020
Contribución del EOS en la construcción de una herramienta de evaluación del pensamiento matemático creativo
G Sala, V Font, B Barquero, J Giménez
82017
Papel de la modelización en una experiencia de enseñanza de matemáticas basada en indagación
G Sala, V Font
Avances de Investigación en Educación Matemática, 73-85, 2019
72019
Analysing the mathematical activity in a modelling process from the cognitive and onto-semiotic perspectives
C Ledezma, V Font, G Sala
Mathematics Education Research Journal, 1-27, 2022
62022
Análisis de la reflexión realizada por un futuro profesor sobre el papel de la modelización matemática en la mejora de un proceso de instrucción para enseñar trigonometría
C Ledezma, V Font, G Sala
Revista Paradigma 42 (Extra 2), 290-312, 2021
62021
Tareas matemáticas de contexto históricocultural para el desarrollo de la competencia en indagación en primaria
G Sala, J Giménez, V Font
SEMUR, 2013
62013
Analysis of a preservice teacher’s reflection on the role of mathematical modelling in his master’s thesis
C Ledezma, G Sala, A Breda, A Sánchez
Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the …, 2021
52021
Modelización e indagación en la propuesta de un REI codisciplinar de matemáticas e historia.
G Sala, B Barquero, V Font
Educação Matemática Pesquisa 22 (4), 2020
52020
Aspectos históricos presentes en las propuestas de innovación de profesores de básica de matemáticas
V Font, G Sala, A Breda, MJ Seckel
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Ponta Grossa 10 (3), 16-42, 2017
52017
Què amaguen aquestes ruïnes? Disseny d’una unitat didàctica interdisciplinary per una plataforma virtual
G Sala, B Barquero, M Barajas, V Font
Revista CIDUI 3, 2016
52016
Mathematical modelling in an archaeological context: Their complementarity as essential tool for inquiry
G Sala, V Font, B Barquero, J Giménez
CERME 10, 2017
42017
Un análisis onto-semiótico de la actividad matemática del proceso de modelización
C Ledezma, V Font, G Sala Sebastià
Investigación en educación matemática XXIV, 0
4*
Relaciones entre los procesos de modelización matemática y de indagación desde la perspectiva del aprendizaje de las matemáticas
GS Sebastià, V Font, C Ledezma
Quadrante 30 (1), 116-139, 2021
32021
A multidisciplinary approach to model some aspects of historical events
G Sala, B Barquero, V Font, J Giménez
CERME 9-Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2015
32015
Una mirada curricular a la competencia de indagación
GS Sebastiá, VF Moll, JG Rodríguez
Investigación en Educación Matemática XIX, 485-490, 2015
3*2015
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Artikelen 1–20