Ana B. Bernardo

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José Carlos Núñez PérezCatedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de OviedoGeverifieerd e-mailadres voor uniovi.es
Antonio Cervero Fernández-CastañonPDI Facultad de Psicología, Universidad de Oviedo, SpainGeverifieerd e-mailadres voor uniovi.es
Ellián Tuero HerreroProfesora Contratada Doctora del Departamento de Psicología de la Universidad de OviedoGeverifieerd e-mailadres voor uniovi.es
Rebeca CerezoUniversity of OviedoGeverifieerd e-mailadres voor uniovi.es
Maria J. ESTEBANDirectrice de recherche émérite, CNRS & Université Paris-DauphineGeverifieerd e-mailadres voor ceremade.dauphine.fr
Joana R. CasanovaCIEd - Research Centre on Education, Institute of Education, University of MinhoGeverifieerd e-mailadres voor ie.uminho.pt
Pedro RosárioUniversidade do MinhoGeverifieerd e-mailadres voor psi.uminho.pt
Leandro S. AlmeidaInstituto de Educação, Universidade do MinhoGeverifieerd e-mailadres voor ie.uminho.pt
Antonio Valle AriasCatedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de A CoruñaGeverifieerd e-mailadres voor udc.es
Susana RodríguezUniversidade da CoruñaGeverifieerd e-mailadres voor udc.es
Luis J. Rodríguez-Muñiz (ORCID: 000...Full Professor, Universidad de OviedoGeverifieerd e-mailadres voor uniovi.es
Jorge Maluenda AlbornozIndustrial Engineering Department, Universidad de ConcepciónGeverifieerd e-mailadres voor udec.cl
Jesús-Nicasio García-SánchezCatedrático / Full Professor of Developmental and Educational Psychology, Universidad de LeonGeverifieerd e-mailadres voor unileon.es
Celia Galve-GonzálezEstudiante de doctorado, Universidad de OviedoGeverifieerd e-mailadres voor uniovi.es
Alejandra DobarroProfessor of Evolutive and Education Psychology, University of Oviedo (Spain)Geverifieerd e-mailadres voor uniovi.es
Ramon ArceProfessor of Forensic Psychology (USC, Spain)Geverifieerd e-mailadres voor usc.es
Francisca FARIÑAUniversidade de VigoGeverifieerd e-mailadres voor uvigo.es
Francisco Javier Rodriguez DiazProfesor Departamento de Psicología, Universidad de Oviedo (España)Geverifieerd e-mailadres voor uniovi.es
Esteban Agulló TomásProfesor Titular (Universidad de Oviedo)Geverifieerd e-mailadres voor uniovi.es
Jose I. NavarroFull Professor Uiversity of CadizGeverifieerd e-mailadres voor gm.uca.es

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Ana B. Bernardo

Profesora Titular del Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo

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Psicología Evolutiva y de la Educación


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Implementation of training programs in self-regulated learning strategies in Moodle format: Results of a experience in higher education JC Núñez, R Cerezo, A Bernardo, P Rosário, A Valle, E Fernández, ... Psicothema, 274-281, 2011	246	2011
Adaptabilidad y cohesión familiar, implicación parental en conductas autorregulatorias, autoconcepto del estudiante y rendimiento académico JA González-Pienda, JC Núñez, C Roces, S González-Pumariega, ... Psicothema, 471-477, 2003	235	2003
Inducción parental a la autorregulación, autoconcepto y rendimiento académico JAG Pienda, JC Núñez, L Álvarez, SG Pumariega Psicothema 14 (4), 853-860, 2002	211	2002
Ansiedad ante los exámenes. P Rosário, JC Núñez, A Salgado, JA González-Pienda, A Valle, ... Infocop-online, 2009	207*	2009
Factors that determine the persistence and dropout of university students J Casanova, A Cervero, L Almeida, JC Núñez, A Bernardo Psicothema 30 (4), 408, 2018	197	2018
Predicción del uso de estrategias de autorregulación en la educación superior: Un análisis a nivel individual y de contexto E Fernández, A Bernardo, N Suárez, R Cerezo, JC Núñez, P Rosário Anales de Psicología/Annals of Psychology 29 (3), 865-875, 2013	148	2013
Permanencia en la universidad: la importancia de un buen comienzo ME García, ABB Gutiérrez, LJ Rodríguez-Muñiz Aula abierta 44 (1), 1-6, 2016	139	2016
Variables influyentes en progreso académico y permanencia en la universidad M Esteban, A Bernardo, E Tuero, A Cervero, J Casanova European Journal of Education and Psychology 10 (2), 75-81, 2017	135	2017
Comparison of personal, social and academic variables related to university drop-out and persistence A Bernardo, M Esteban, E Fernández, A Cervero, E Tuero, P Solano Frontiers in psychology 7, 1610, 2016	128	2016
¿Por qué abandonan los alumnos universitarios?.Variables de influencia en el planteamiento y consolidación del abandono. ET Herrero, A Cervero, M Esteban, A Bernardo Educación XX1 21 (2), 2018	122*	2018
Predicción del abandono universitario: variables explicativas y medidas de prevención ABB Gutiérrez, RC Menéndez, LJ Rodríguez-Muñíz, JCN Pérez, ... Revista Fuentes, 63-84, 2015	116	2015
New media for the promotion of self-regulated learning in higher education R Cerezo, JC Núñez, P Rosário, A Valle, S Rodríguez, AB Bernardo Psicothema 22 (2), 306-315, 2010	109	2010
Programas para la promoción de la autorregulación en educación superior: un estudio de la satisfacción diferencial entre metodología presencial y virtual R Cerezo, A Bernardo, M Esteban, M Sánchez, E Tuero European Journal of Education and Psychology 8 (1), 30-36, 2015	104	2015
Dimensionality and reliability of a screening instrument for students at-risk of dropping out from Higher Education J Casanova, CM Assis Gomes, AB Bernardo, JC Nuñez, L Almeida Studies in Educational Evaluation 68 (https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2020.1), 2021	97	2021
El fracaso escolar en educación secundaria: análisis del papel de la implicación familiar N Suárez, E Tuero-Herrero, A Bernardo, EF Alba, R Cerezo, ... Magister 24, 2011	96	2011
El contexto sí importa: identificación de relaciones entre el abandono de titulación y variables contextuales ME García, ABB Gutiérrez, ET Herrero, RC Menéndez, JCN Pérez European Journal of Education and Psychology 9 (2), 79-88, 2016	82	2016
Programa de intervención multimodal para la mejora de los déficit de atención P González-Castro, JC Núñez, JA González-Pienda, AB Bernardo Psicothema, 591-596, 2007	77	2007
Affective and cognitive variables involved in structural prediction of university dropout AE Díaz Mújica, MV Pérez Villalobos, AB Bernardo Gutiérrez, ... Psicothema, 2019	76	2019
Las actitudes hacia las matemáticas: perspectiva evolutiva JC Núñez, JA González-Pienda, L Alvarez, P González-Castro, ... Actas do VIII Congreso Galaico-Portugués de Psicopedagoxía, 2389-2396, 2005	64	2005
Acoso y ciberacoso: Variables de influencia en el abandono universitario AB Bernardo, E Tuero, A Cervero, A Dobarro, C Galve Comunicar, 2020	60*	2020

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