Christian F. Freisleben-Teutscher
Christian F. Freisleben-Teutscher
Inverted Classroom, FH St. Pölten
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TitelGeciteerd doorJaar
Empfehlungen für die Integration von Open Educational Resources an Hochschulen in Österreich
M Ebner, C Freisleben-Teutscher, O Gröblinger, M Kopp, K Rieck, ...
92016
Inverted classroom meets Kompetenzorientierung
C Spannagel, CF Freisleben-Teutscher
Beiträge zum 5, 2016
72016
Recommendations for OER integration in Austrian higher education
M Ebner, M Kopp, CF Freisleben-Teutscher, O Gröblinger, K Rieck, ...
Conference Proceedings: The Online, Open and Flexible Higher Education …, 2016
42016
Deeper Learning-(wie) geht das?
J Haag, J Weißenböck, W Gruber, CF Freisleben-Teutscher
Modelle und Best Practices für nachhaltiges Lernen im Hochschulbereich …, 2017
32017
Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung
J Wachtler, M Ebner, O Gröblinger, M Kopp, E Bratengeyer, ...
Waxmann, 2016
32016
Potentiale interaktiver Videos für das Inverted Classroom Model
O Bülles, C Freisleben-Teutscher, J Buchner
Inverted Classroom, 67, 0
3
Konzept OER-Zertifizierung an österreichischen Hochschulen
M Ebner, M Kopp, R Hafner, P Budroni, V Buschbeck, A Enkhbayar, ...
Konzeptpapier des Forum Neue Medien in der Lehre Austria, 2017
22017
Kritische Erfolgsfaktoren der Implementierung des Inverted Classroom Models am Beispiel der FH St. Pölten
CF Freisleben-Teutscher, W Gruber
Neue Technologien–Kollaboration–Personalisierung, 55, 2014
22014
ICM und Improvisation treffen Projektmanagement und EBN
M Schwanda, CF Freisleben-Teutscher
Inverted Classroom, 209, 2018
12018
Guerilla
T Duschlbauer, CF Freisleben-Teutscher
Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2017
12017
Die Hochschule als Treiber der Digitalisierung der Lehre
J Haag, CF Freisleben-Teutscher
12015
Game Based Learning
J Haag, J Weißenböck, W Gruber, CF Freisleben-Teutscher
1
Problembasiertes Lernen, Projektorientierung, forschendes Lernen & beyond
J Weißenböck, W Gruber, CF Freisleben-Teutscher, J Haag
ikon Verlag, 2018
2018
Digitale Kompetenzen in der Sozialpädagogik
M Moser, CF Freisleben-Teutscher
2017
Partizipation bei Erweiterung und Gestaltung von Lernräumen
M Moser, CF Freisleben-Teutscher
Wachtler, Josef; Ebner, Martin; Gröblinger, Ortrun; Kopp, Michael, 282-287, 2016
2016
Möglichkeiten und Weiterentwicklungspotentiale des Einsatzes des Inverted Classroom Modells am Beispiel der FH St. Pölten
CF Freisleben-Teutscher
2016
Digital Literacy bei Lehrenden und Lernenden gezielt fördern
CF Freisleben-Teutscher
Medienimpulse 53 (4), 2015
2015
Educamp-Workshop: Angewandte Improvisation. Belebende Impulse für die dialogorientierte Gestaltung von Online-und Offline-Vorbereitungs-bzw. Präsenzphasen
CF Freisleben-Teutscher
Digitale Medien und Interdisziplinarität, 207-209, 2015
2015
„Mit Game Based Learning das Eis brechen“ – Einblicke in zeitgemäßes Lernen im Spannungsfeld von Kooperation, Kollaboration und Wettbewerb
C Freisleben-Teutscher, W Gruber
Tagungsband zum 14. E-Learning-Tag in Graz, 2015
2015
MOOCs und ihre Potentiale für den tertiären Bildungssektor
D Röthler, CF Freisleben-Teutscher
Neue Technologien–Kollaboration–Personalisierung, 62, 2014
2014
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Artikelen 1–20