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| Improving the judgment of task difficulties: prospective teachers’ diagnostic competence in the area of functions and graphs A Ostermann, T Leuders, M Nückles Journal of Mathematics Teacher Education 21, 579-605, 2018 | 61 | 2018 |
| Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen (KOSIMA): ein fachdidaktische Forschungs-und Entwicklungsprojekt S Hußmann, T Leuders, B Barzel, S Prediger Universitätsbibliothek Dortmund, 2011 | 61 | 2011 |
| STUDENTS’COMPETENCIES IN WORKING WITH FUNCTIONS IN SECONDARY MATHEMATICS EDUCATION—EMPIRICAL EXAMINATION OF A COMPETENCE STRUCTURE MODEL R Nitsch, A Fredebohm, R Bruder, A Kelava, D Naccarella, T Leuders, ... International Journal of Science and Mathematics Education 13, 657-682, 2015 | 57 | 2015 |
| Schülerleistungen verstehen–Diagnose im Alltag W ist Diagnose | 57 | 2007 |
| Mathematik-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II T Leuders Cornelsen Scriptor, 2003 | 57 | 2003 |
| Systematisieren und Sichern: nachhaltiges Lernen durch aktives Ordnen S Prediger na, 2011 | 56 | 2011 |
| Funktioniert’s?–Denken in Funktionen T Leuders, S Prediger Praxis der Mathematik in der Schule 47 (2), 1-7, 2005 | 56 | 2005 |
| How to make failure productive: Fostering learning from errors through elaboration prompts K Loibl, T Leuders Learning and Instruction 62, 1-10, 2019 | 53 | 2019 |
| Aufgaben in Forschung und Praxis T Leuders Handbuch der Mathematikdidaktik, 435-460, 2015 | 53 | 2015 |
Susanne PredigerProfessor of Mathematics Education Research, TU Dortmund UniversityGeverifieerd e-mailadres voor math.tu-dortmund.de
