The mathematics teacher’s specialised knowledge (MTSK) model J Carrillo-Yañez, N Climent, M Montes, LC Contreras, E Flores-Medrano, ... Research in Mathematics Education 20 (3), 236-253, 2018 | 682 | 2018 |
Determining specialised knowledge for mathematics teaching J Carrillo, N Climent, LC Contreras, MC Muñoz-Catalán Proceedings of the CERME 8, 2985-2994, 2013 | 476 | 2013 |
MTSK: From common and horizon knowledge to knowledge of topics and structures M Montes, A Aguilar, J Carrillo, MC Muñoz-Catalán Proceedings of the CERME 8, 2013 | 72 | 2013 |
¿ Qué conocimientos y concepciones movilizan futuros maestros analizando un video de aula? N Climent, JM Romero-Cortés, J Carrillo, M Muñoz-Catalán, LC Contreras Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa 16 (1), 13-36, 2013 | 66 | 2013 |
Conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): un modelo analítico para el estudio del conocimiento del profesor de matemáticas MC Muñoz Catalán, LC Contreras, J Carrillo, N Rojas, MÁ Montes, ... La Gaceta de la Real Sociedad Matemática Española, 18 (3), 1801-1817., 2015 | 61 | 2015 |
El Papel del MTSK como Modelo de Conocimiento del Profesor en las Interrelaciones entre los Espacios de Trabajo Matemático E Flores-Medrano, MA Montes, J Carrillo, LC Contreras, ... Bolema: Boletim de Educação Matemática 30 (54), 204-221, 2016 | 57 | 2016 |
The arithmetic Knowledge of prospective teachers. Strengths and Weaknesses1 Conocimiento de aritmética de futuros maestros. Debilidades y fortalezas MÁ Montes, LC Contreras, M del Mar Liñán, MC Muñoz-Catalán, ... Revista de educación 367, 36-62, 2015 | 56 | 2015 |
Un modelo cognitivo para interpretar el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas. Ejemplificación en un entorno colaborativo J Carrillo, N Climent, LC Contreras, MC Muñoz-Catalán Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias …, 2007 | 45 | 2007 |
Didáctica de las matemáticas para maestros de Educación Infantil MC Muñoz-Catalán, JC Yáñez Ediciones Paraninfo, 2018 | 40 | 2018 |
An example of connections between the mathematics teacher’s conceptions and specialised knowledge Á Aguilar González, MC Muñoz Catalán, J Carrillo EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15 (2 …, 2018 | 37 | 2018 |
¿ Cómo establecer relaciones entre conocimiento especializado y concepciones del profesorado de matemáticas? Á Aguilar-González, C Muñoz-Catalán, J Carrillo-Yáñez, ... PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática 13 (1), 41-61, 2018 | 36 | 2018 |
Un estudio exploratorio sobre las competencias numéricas de los estudiantes para maestro LC Contreras, J Carrillo, D Zakaryan, M Muñoz-Catalán, N Climent Bolema: Boletim de Educação Matemática 26, 433-458, 2012 | 34 | 2012 |
Mathematics teacher specialized knowledge J Carrillo, N Climent, LC Contreras, MC Muñoz-Catalán Proceedings of the VIII CERME. Antalya, Turquía, 2013 | 33 | 2013 |
El desarrollo profesional en un entorno colaborativo centrado en la enseñanza de las matemáticas: el caso de una maestra novel MC Muñoz Catalán Huelva: Universidad de Huelva, 2010, 2010 | 33 | 2010 |
Construcción de conocimiento sobre características de aprendizaje de las Matemáticas a través del análisis de vídeos NC Rodríguez, MÁM Navarro, LCC González, JC Yáñez, MM Liñán, ... Avances de Investigación en Educación Matemática, 85-103, 2016 | 31 | 2016 |
Mathematics teacher change in a collaborative environment: to what extent and how MC Muñoz-Catalán, J Carrillo Yáñez, N Climent Rodríguez Journal of Mathematics Teacher Education 13, 425-439, 2010 | 27 | 2010 |
El conocimiento especializado del profesor de infantil desde el aula de matemáticas MC Muñoz Catalán, N Joglar Prieto, M Ramírez García, ... El conocimiento especializado del profesor de infantil desde el aula de …, 2019 | 23 | 2019 |
Conocimiento especializado para enseñar la operación de resta en Educación Infantil MC Muñoz Catalán, MM Liñán García, M Ribeiro Cadernos de Pesquisa, 24, 4-19., 2017 | 23 | 2017 |
El conocimiento del profesor para la enseñanza de la matemática N Climent, D Escudero-Ávila, N Rojas, J Carrillo, MC Muñoz-Catalán, ... AGUILAR, Á. et al. Un marco teórico para el conocimiento especializado del …, 2014 | 22 | 2014 |
Fundamentos teóricos para conformar un modelo de conocimiento especializado del formador de profesores de matemáticas LC Contreras, M Montes, MC Muñoz-Catalán, N Joglar Avances, utilidades y retos del modelo MTSK. Actas de las III Jornadas del …, 2017 | 21 | 2017 |