Volgen
Mª Cinta Muñoz-Catalán
Titel
Geciteerd door
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Jaar
The mathematics teacher’s specialised knowledge (MTSK) model
J Carrillo-Yañez, N Climent, M Montes, LC Contreras, E Flores-Medrano, ...
Research in Mathematics Education 20 (3), 236-253, 2018
5862018
Determining specialised knowledge for mathematics teaching
J Carrillo, N Climent, LC Contreras, MC Muñoz-Catalán
Proceedings of the CERME 8, 2985-2994, 2013
4622013
MTSK: From common and horizon knowledge to knowledge of topics and structures
M Montes, A Aguilar, J Carrillo, MC Muñoz-Catalán
Proceedings of the CERME 8, 2013
702013
¿ Qué conocimientos y concepciones movilizan futuros maestros analizando un video de aula?
N Climent, JM Romero-Cortés, J Carrillo, M Muñoz-Catalán, LC Contreras
Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa 16 (1), 13-36, 2013
682013
The arithmetic Knowledge of prospective teachers. Strengths and Weaknesses1 Conocimiento de aritmética de futuros maestros. Debilidades y fortalezas
MÁ Montes, LC Contreras, M del Mar Liñán, MC Muñoz-Catalán, ...
Revista de educación 367, 36-62, 2015
562015
Conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): un modelo analítico para el estudio del conocimiento del profesor de matemáticas
MC Muñoz Catalán, LC Contreras, J Carrillo, N Rojas, MÁ Montes, ...
La Gaceta de la Real Sociedad Matemática Española, 18 (3), 1801-1817., 2015
552015
El Papel del MTSK como Modelo de Conocimiento del Profesor en las Interrelaciones entre los Espacios de Trabajo Matemático
E Flores-Medrano, MA Montes, J Carrillo, LC Contreras, ...
Bolema: Boletim de Educação Matemática 30, 204-221, 2016
482016
Un modelo cognitivo para interpretar el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas. Ejemplificación en un entorno colaborativo
J Carrillo, N Climent, LC Contreras, MC Muñoz-Catalán
Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias …, 2007
442007
Mathematics teacher specialized knowledge
J Carrillo, N Climent, LC Contreras, MC Muñoz-Catalán
Proceedings of the VIII CERME. Antalya, Turquía, 2013
382013
Un estudio exploratorio sobre las competencias numéricas de los estudiantes para maestro
LC Contreras, J Carrillo, D Zakaryan, M Muñoz-Catalán, N Climent
Bolema: Boletim de Educação Matemática 26, 433-458, 2012
352012
Didáctica de las matemáticas para maestros de Educación Infantil
MC Muñoz-Catalán, JC Yáñez
Ediciones Paraninfo, 2018
342018
Construcción de conocimiento sobre características de aprendizaje de las Matemáticas a través del análisis de vídeos
NC Rodríguez, MÁM Navarro, LCC González, JC Yáñez, MM Liñán, ...
Avances de Investigación en Educación Matemática, 85-103, 2016
322016
El desarrollo profesional en un entorno colaborativo centrado en la enseñanza de las matemáticas: el caso de una maestra novel
MC Muñoz Catalán
Huelva: Universidad de Huelva, 2010, 2010
322010
An example of connections between the mathematics teacher’s conceptions and specialised knowledge
Á Aguilar González, MC Muñoz Catalán, J Carrillo
EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15 (2 …, 2018
312018
¿ Cómo establecer relaciones entre conocimiento especializado y concepciones del profesorado de matemáticas?
Á Aguilar-González, C Muñoz-Catalán, J Carrillo-Yáñez, ...
PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática 13 (1), 41-61, 2018
302018
Mathematics teacher change in a collaborative environment: to what extent and how
MC Muñoz-Catalán, J Carrillo Yáñez, N Climent Rodríguez
Journal of Mathematics Teacher Education 13, 425-439, 2010
272010
Conocimiento especializado para enseñar la operación de resta en Educación Infantil
MC Muñoz Catalán, MM Liñán García, M Ribeiro
Cadernos de Pesquisa, 24, 4-19., 2017
232017
El conocimiento del profesor para la enseñanza de la matemática
N Climent, D Escudero-Ávila, N Rojas, J Carrillo, MC Muñoz-Catalán, ...
Un marco teórico para el conocimiento especializado del profesor de …, 2014
232014
El conocimiento especializado del profesor de infantil desde el aula de matemáticas
MC Muñoz Catalán, N Joglar Prieto, M Ramírez García, ...
El conocimiento especializado del profesor de infantil desde el aula de …, 2019
222019
Fundamentos teóricos para conformar un modelo de conocimiento especializado del formador de profesores de matemáticas
LC Contreras, M Montes, MC Muñoz-Catalán, N Joglar
Avances, utilidades y retos del modelo MTSK. Actas de las III Jornadas del …, 2017
202017
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