| Comparing success and engagement in gamified learning experiences via Kahoot and Quizizz DO Göksün, G Gürsoy Computers & Education 135, 15-29, 2019 | 490 | 2019 |
| Digital Storytelling: Developing 21st Century Skills in Science Education G GÜRSOY EU-JER European Journal of Educational Research 10 (1), 97-113, 2021 | 115 | 2021 |
| FEN ÖĞRETİMİNDE OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI. G GÜRSOY Electronic Turkish Studies 13 (11), 2018 | 73* | 2018 |
| Fen ve teknoloji öğretmenlerinin ölçme-değerlendirmeye ilişkin yeterlilik algıları ve görüşleri (Adıyaman ili örneği) G Akdağ, S Ekmekçi RESS, 2015 | 40* | 2015 |
| The experiences of pre-service science teachers in educational content development using Web 2.0 Tools G Gursoy, DO Goksun Contemporary Educational Technology 10 (4), 338-357, 2019 | 38 | 2019 |
| Alan ile ilişkilendirilmiş uygulamalı ölçme ve değerlendirme dersinin öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme okuryazarlık düzeylerine, tutumlarına ve alan bilgilerine etkisi G Akdağ GÜRSOY zi Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü / Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim …, 2015 | 21* | 2015 |
| Ölçme ve Değerlendirme Okuryazarlığı: Kavramsal Bir Analiz G GÜRSOY Amasya Eğtim Fakültesi Dergisi 6 (1), 281-316, 2017 | 19 | 2017 |
| EĞİTİM BİLİŞİM AĞI TUTUM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI G GÜRSOY, B UĞURLU Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama 8 (2), 67-89, 2018 | 17* | 2018 |
| The experiences of pre-service science teachers in educational content development using web 2.0 tools. Contemporary Educational Technology, 10 (4), 338–357 G Gursoy, DO Goksun | 10 | 2019 |
| Digital Storytelling in Science Teacher Education: Evaluation of Digital Stories. D Orhan Göksün, G Gürsoy Science Education International 33 (2), 251-263, 2022 | 8 | 2022 |
| Flipped learning: As a solution for course duration G Gürsoy, D Orhan Göksün Computer Applications in Engineering Education, 2021 | 8 | 2021 |
| Digital storytelling G Gürsoy New trends in educational sciences, 99-118, 2020 | 8 | 2020 |
| Fen bilgisi öğretmen adaylarının portfolyo uygulamalarına ilişkin görüşleri G Akdağ, A Çinici, A Akgün Route Educational & Social Science Journal 1 (1), 1-16, 2014 | 6 | 2014 |
| THE SIGNIFICANCE OF SCIENCE CENTERS IN SCIENCE EDUCATION G Gürsoy Academic Studies in, 95, 2020 | 5 | 2020 |
| BİLİM ŞENLİĞİ ETKİNLİĞİNİN FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ STEM FARKINDALIĞINA ETKİSİ G GÜRSOY, A ÇİNİCİ Journal of History School, 1480-1502, 2020 | 4 | 2020 |
| Aday öğretmen yetiştirme sürecine ilişkin görüş ölçeği geliştirme çalışması G Gürsoy, E Turan Özpolat Diyalektolog Ulusal Sosyal Bilimler Dergisi 14, 65-78, 2017 | 4 | 2017 |
| Effects of Content-Associated Applied Measurement and Evaluation Course G GÜRSOY, M AYDOĞDU Yükseköğretim Dergisi 10 (1), 96-111, 2020 | 3 | 2020 |
| Student Teachers’ Views of Science Microteaching: Experiences, Abilities, and Reflective Feedback A CİNİCİ, J EBENEZER, G GÜRSOY | 2 | 2019 |
| Innovative Approaches in Science Education G Gürsoy Livre de Lyon, 2021 | 1 | 2021 |
| A Longitudinal Study on Pre and Post Service Views of Teacher Candidates on Teacher Candidate Training Program= Aday ögretmen yetistirme programina iliskin görüslerin … ET Özpolat, G Gursoy Pegem Journal of Education and Instruction 9 (2), 605-652, 2019 | 1 | 2019 |
Derya Orhan GöksünAdıyaman ÜniversitesiGeverifieerd e-mailadres voor adiyaman.edu.tr
