| A narrative format design to improve language acquisition through social interaction S Padiglia, F Arcidiacono Inovacije u nastavi-časopis za savremenu nastavu 28 (3), 83-98, 2015 | 10 | 2015 |
| Itinéraires de transition et solutions transitoires en Suisse S Padiglia La transition de l'école à la vie active, 13, 2007 | 9 | 2007 |
| Intégration et enseignement/apprentissage des langues S Padiglia, F Arcidiacono Hétérogénéité linguistique et culturelle dans le contexte scolaire, 61-74, 2014 | 6 | 2014 |
| Using cultural elements as symbolic resources in and out school: Results of a questionnaire submitted to young persons in three upper secondary schools. Rapport de recherche … M Grossen, A Baucal, T Zittoun, O Lempen, C Matthey, S Padiglia Lausanne/Neuchâtel Universités de Lausanne & Neuchâtel, 2010 | 6 | 2010 |
| Transitions in the representation and implementation of a language-learning project within a multicultural context F Arcidiacono, S Padiglia, C Miserez-Caperos European Journal of Psychology of Education 34 (1), 239-254, 2019 | 5 | 2019 |
| La formation à et par la recherche des enseignants du secondaire à la HEP-BEJUNE A Kohler, R Boissonnade, S Padiglia, JS Meia, F Arcidiacono Synergies entre recherche, formation et enseignement, 103-119, 2017 | 5 | 2017 |
| La culture personnelle des élèves et leurs relations aux texts lus en classe de philosophie, littérature et enseignement général. Rapport de recherche SYRES n° 4 (confidentiel … T Zittoun, S Padiglia, C Matthey, O Lempen, J Ros Lausanne/Neuchâtel Universités de Lausanne & Neuchâtel, 2010 | 5 | 2010 |
| Chapter 8: Description of the experimentations in Switzerland & Italy AN Perret-Clermont, N Muller Mirza, JF Perret, S Padiglia ESCALATE: The white book, 227-302, 2008 | 4 | 2008 |
| Les transitions dans les itinéraires de formation S Padiglia IRDP Institut de recherche et de documentation pédagogique, 2005 | 4 | 2005 |
| Les transitions dans les itinéraires de formation: texte de travail élaboré dans le cadre des études du" Forum Transition" S Padiglia IRDP, Institut de recherche et de documentation pédagogique, 2005 | 3 | 2005 |
| Towards integrative approaches through multilingual activities S Padiglia, F Arcidiacono International Conference on Education and New Developments. Proceedings, 251-255, 2015 | 2 | 2015 |
| Didactique intégrée et langues anciennes JF Perret, A Kolde, C Muller-Tragin, S Padiglia Institut de psychologie et éducation Université de Neucâtel, 2010 | 2 | 2010 |
| Les usages du numérique, le sentiment d’auto-efficacité et les stratégies d’ajustement des étudiants en formation en alternance S Boéchat-Heer, S Padiglia, G Melfi IPTIC-Intégration pédagogique des TIC, revue internationale de l’Association …, 2022 | 1 | 2022 |
| Le développement identitaire des enseignants débutants par le partage verbal de pratiques professionnelles F Arcidiacono, A Iannaccone, G Melfi, S Padiglia, S Pirchio Rivista di Psicolinguistica Applicata/Journal of Applied Psycholinguistics …, 2018 | 1 | 2018 |
| Les perceptions des enseignants sur la formation et l’utilisation d’une plateforme interactive sur Internet C Miserez-Caperos, S Padiglia, S Boéchat-Heer Actes de la recherche, 123-137, 2017 | 1 | 2017 |
| L’apprentissage des langues en classe comme moyen d’intégration: l’exemple du projet SOFT C Miserez-Caperos, S Padiglia, F Arcidiacono Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 37-43, 2016 | 1 | 2016 |
| Techniques d'analyse qualitative: le logiciel ATLAS. ti E De Gregorio, F Arcidiacono, S Padiglia Editions universitaires européennes, 2015 | 1 | 2015 |
| Usage de textes littéraires et philosophiques comme ressources symboliques: socialisation et développement de jeunes personnes au secondaire II. Rapport intermédiaire. T Zittoun, M Grossen, O Lempen, C Matthey, S Padiglia Neuchâtel et Lausanne Université de Neuchâtel et Université de Lausanne, 2008 | 1 | 2008 |
| Les processus de négociation au moment du lancement du projet Poschiavo P Marro Neuchâ, 2002 | 1 | 2002 |
| Enjeux pédagogiques A Stumpf, T Donzé, M Lani-Bayle, B Charlier, P Carron, ... | | 2022 |
