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Angie Quintanilla Espinoza
Angie Quintanilla Espinoza
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Jaar
Habilidades comunicativas en L2 mediatizadas por la tecnología en el contexto de los enfoques por tareas y cooperativo
A Quintanilla Espinoza, A Ferreira Cabrera
Estudios pedagógicos (Valdivia) 36 (2), 213-231, 2010
292010
Disponibilidad léxica en procesos de formación inicial de futuros profesores de inglés
A Quintanilla Espinoza, P Salcedo Lagos
Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19 (3), 529-554, 2019
252019
Oral corrective feedback strategies in efl. A pilot study in chilean classrooms
MF Aranguiz, A Quintanilla Espinoza
Elia, 16, 103-131., 2016
232016
La organización retórica del resumen o abstract del artículo de investigación en educación
A Quintanilla Espinoza
Estudios pedagógicos (Valdivia) 42 (2), 285-298, 2016
212016
EL USO DE CANCIONES PARA EL APRENDIZAJE DE LA GRAMÁTICA EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. USE OF SONGS FOR LEARNING ENGLISH GRAMMAR AS A FOREIGN LANGUAGE
AQ Espinoza, AC Sáez
Horizontes Pedagógicos 17 (2), 8-16, 2016
14*2016
La función de la retroalimentación correctiva indirecta en la reescritura de géneros académicos con modalidad narrativa elaborados por estudiantes novatos
S Kloss-Medina, A Quintanilla-Espinoza, M Alexandre-Moya
Nueva revista del Pacífico, 306-331, 2020
122020
Estudio del Léxico Especializado en Inglés como Lengua Extranjera en Estudiantes de Pregrado
AE Quintanilla, PA Salcedo
Formación universitaria 12 (4), 73-84, 2019
112019
Análisis de resúmenes: Una mirada para comprender la composición retórica de este género discursivo
A Quintanilla Espinoza, S Kloss Medina
Espacios 40 (31), 2019
32019
Lexical Availability of Students in Mathematics Education in Southern Chile
P Salcedo, M Del Valle, A Quintanilla, C Zambrano
9th Annual International Conference of Education, Research and Innovation …, 0
3*
How do Chilean Pre-Service Teachers Correct Errors in Writing?
AQ Espinoza, SK Medina, PS Lagos
Revista Brasileira de Linguística Aplicada 18 (3), 561-579, 2018
12018
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Artikelen 1–10