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Ana Isabel Silvestre
Ana Isabel Silvestre
Independent researcher
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Jaar
Missing Value and Comparison Problems: what Pupils Know before the Teaching of Proportion.'Problemas de valor ausente y de comparación: qué saben los alumnos antes de la …
AI Silvestre, JP Ponte
Pna, 2012
382012
Una experiencia de enseñanza dirigida al desarrollo del razonamiento proporcional
AI Silvestre, JP Ponte
Educación y Pedagogía, 137-158, 2011
272011
O desenvolvimento do conceito de proporcionalidade directa pela exploração de regularidades
JP da Ponte, AI Silvestre, C Garcia, S Costa
212010
Desenvolver a comunicação matemática na sala de aula
R Carvalho, A Silvestre
O professor e o programa de matemática do ensino básico, 147-174, 2010
202010
O desenvolvimento do raciocínio proporcional: percursos de aprendizagem de alunos do 6º ano de escolaridade
AI Silvestre
192012
Desenvolver o pensamento algébrico através de uma abordagem exploratória
A Matos, AI Silvestre, N Branco, JP Ponte
XII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación …, 2008
192008
Tarefas de investigação e novas tecnologias no ensino da proporcionalidade
AI Silvestre, JP da Ponte
Revista Educação e Cultura Contemporânea 5 (10), 61-89, 2008
142008
Investigações e novas Tecnologias no ensino da proporcionalidade directa: uma experiência no 2º ciclo
AI Silvestre
132006
Proporcionalidade directa no 6. º ano de escolaridade: Uma abordagem exploratória
AI Silvestre, JP Ponte
Interacções, 137-158, 2012
122012
Resolução de problemas de valor omisso: análise das estratégias dos alunos
A Silvestre, JP Ponte
Encontro de Investigação em Educação 19, 2009, 2009
102009
O desenvolvimento do conceito de proporcionalidade direta pela exploração de regularidades. Tarefas para o 1. º e o 2. º ciclos do Ensino Básico. Materiais de apoio ao professor
JP Ponte, AI Silvestre, C Garcia, S Costa
Projeto IMLNA. Lisboa: Instituto de Educação, 2010
92010
Sequências pictóricas: estratégias de generalização dos alunos de 2. º, 3. º e 5. º anos
A Silvestre, A Faria, H Sousa, I Cristo, I Santos, MJ Molarinho, M Veladas, ...
O professor e o programa de matemática. Lisboa: APM, 89-119, 2010
92010
Ser ou não ser uma relação proporcional: Uma experiência de ensino com alunos do 6. º ano
AI Silvestre, JP Ponte
Actas do XX seminário de investigação em educação matemática, 2009
82009
The use of technologies in mathematics teaching and learning in Portugal: teachers’ pre-pandemic views
AI Silvestre, H Jacinto
Proceedings of EDULEARN21 Conference doi: doi.org/10.21125/edulearn.2021, 2021
62021
Espaço GTI: A Matemática nos Primeiros Anos de Escolaridade em Singapura: Reflexão
AI Silvestre
Educação e Matemática, 19-22, 2015
62015
Espaço GTI: Que instrumentos de avaliação da aprendizagem matemática são usados com maior frequência pelos professores em Portugal? Um quarteto (in) esperado
H Jacinto, E Santos, AI Silvestre
Educação e Matemática, 73-76, 2020
52020
Estratégias de raciocínio e dificuldades dos alunos portugueses do 2º ciclo do ensino básico em visualização, medida e área
N Candeias, S Costa, MJ Molarinho, AS Garcia, I Marques, SM Rocha, ...
Itinerários-Investigar em Educação, 377-391, 2006
52006
Espaço GTI: Raciocínio proporcional: Uma perspetiva atual
AI Silvestre, JP da Ponte
Educação e Matemática, 17-20, 2013
42013
O que valorizam os professores portugueses na aprendizagem da matemática? Um contributo do Values Alignment Study
AI Silvestre, H Jacinto, S Carreira, L Serrazina, EM Santos, MV Pires, ...
Atas do XXXII Seminário de Investigação em Educação Matemática, 20-35, 2022
32022
Espaço GTI: O papel do professor na aula de Matemática
AI Silvestre, C Mercês
Educação e Matemática, 23-25, 2012
22012
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Artikelen 1–20