Volgen
Martin Neugebauer
Titel
Geciteerd door
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Jaar
Bildungsungleichheit und Grundschulempfehlung beim Übergang auf das Gymnasium: Eine Dekomposition primärer und sekundärer Herkunftseffekte
M Neugebauer
Zeitschrift für Soziologie 39 (3), 202-214, 2010
1772010
Unmasking the myth of the same-sex teacher advantage
M Neugebauer, M Helbig, A Landmann
European sociological review 27 (5), 669-689, 2011
1382011
Wer entscheidet sich für ein Lehramtsstudium–und warum? Eine empirische Überprüfung der These von der Negativselektion in den Lehrerberuf
M Neugebauer
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1 (16), 157-184, 2013
1082013
Early transitions and tertiary enrolment: The cumulative impact of primary and secondary effects on entering university in Germany
M Neugebauer, S Schindler
Acta sociologica 55 (1), 19-36, 2012
1042012
Inequality in transitions to secondary school and tertiary education in Germany
M Neugebauer, D Reimer, S Schindler, V Stocké
Determined to succeed, 56-88, 2013
1002013
Higher education dropout in Germany: Extent, causes, consequences, prevention
M Neugebauer, U Heublein, A Daniel
Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft 22 (5), 1025-1046, 2019
80*2019
More Diversion than Inclusion? Social Stratification in the Bologna System
M Neugebauer, S Neumeyer, B Alesi
Research in Social Stratification and Mobility, 2016
692016
Werden Jungen von Lehrerinnen bei den Übergangsempfehlungen für das Gymnasium benachteiligt? Eine Analyse auf Basis der IGLU-Daten
M Neugebauer
Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten, 235-260, 2011
532011
Who chooses teaching under different labor market conditions? Evidence from West Germany, 1980–2009
M Neugebauer
Teaching and teacher education 45, 137-148, 2015
362015
The introduction of bachelor degrees and the under-representation of students from low social origin in higher education in Germany: A pseudo-panel approach
M Neugebauer
European Sociological Review 31 (5), 591-602, 2015
322015
Profitieren kinder mit migrationshintergrund von pädagogischen fachkräften mit migrationshintergrund
M Neugebauer, O Klein
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 68 (2), 259-283, 2016
272016
A transition without tradition: Earnings and unemployment risks of academic versus vocational education after the Bologna Process
M Neugebauer, F Weiss
Zeitschrift für Soziologie 47 (5), 349-363, 2018
242018
Can the Teacher’s Gender Explain the'Boy Crisis' in Educational Attainment?'
M Neugebauer, M Helbig, A Landmann
Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung: Arbeitspapiere 133, 2010
242010
Does a Bachelor’s Degree pay off?: Labor Market Outcomes of Academic versus Vocational Education after Bologna
M Neugebauer, F Weiss
172017
Studienabbruch und Einstellungschancen auf dem Ausbildungsmarkt. Ein faktorieller Survey mit Arbeitgeber/innen
A Daniel, M Neugebauer, R Watermann
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 22 (5), 1147-1174, 2019
132019
Studienerfolg und Studienabbruch–eine Einführung
M Neugebauer, HD Daniel, A Wolter
Studienerfolg und Studienabbruch, 1-15, 2021
122021
Does a Bachelor’s Degree pay off
M Neugebauer, F Weiss
Labor Market Outcomes of Academic versus Vocational Education after Bologna …, 2017
112017
Weiblicher Schulkontext und Schulerfolg von Jungen
M Gerth, M Neugebauer
Bildungskontexte, 431-455, 2013
11*2013
Editorial „Studienabbruch “
M Neugebauer, U Heublein, B Hannover
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 22, 1019-1023, 2019
92019
Teachers: Their characteristics and their role in the education system
M Neugebauer
Research handbook on the sociology of education, 365-382, 2019
72019
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Artikelen 1–20