| Contribuições e limites do padrão de argumento de Toulmin aplicado em situações argumentativas de sala de aula de ciências SS do Nascimento, RD Vieira Revista brasileira de pesquisa em Educação em Ciências 8 (2), 2008 | 77 | 2008 |
| Uma proposta de critérios marcadores para identificação de situações argumentativas em salas de aulas de ciências RD Vieira, SS do Nascimento Caderno Brasileiro de Ensino de Física 26 (1), 81-102, 2009 | 49 | 2009 |
| O JÚRI SIMULADO COMO RECURSO DIDÁTICO PARA PROMOVER ARGUMENTAÇÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA: O PROBLEMA DO" GATO" RD Vieira, VF Melo, JRR Bernardo Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências 16 (3), 203-226, 2014 | 44 | 2014 |
| Uma visão integrada dos procedimentos discursivos didáticos de um formador em situações argumentativas de sala de aula RD Vieira, SS Nascimento Ciência & Educação (Bauru) 15, 443-457, 2009 | 44 | 2009 |
| Argumentação no ensino de ciências: tendências, práticas e metodologia de análise RD Vieira, SS Nascimento Curitiba: Appris, 2013 | 35 | 2013 |
| Argumentation in Science Teacher Education: The simulated jury as a resource for teaching and learning RD Vieira, JRR Bernardo, M Evagorou, VF Melo International Journal of Science Education 37 (7), 1113-1139, 2015 | 33 | 2015 |
| A argumentação no discurso de um professor e seus estudantes sobre um tópico de mecânica newtoniana RD Vieira, SS do Nascimento Caderno Brasileiro de Ensino de Física 24 (2), 174-193, 2007 | 31 | 2007 |
| Multi-level discourse analysis in a physics teaching methods course from the psychological perspective of activity theory RD Vieira, GJ Kelly International Journal of Science Education 36 (16), 2694-2718, 2014 | 27 | 2014 |
| A validação de argumentos em sala de aula: um exemplo a partir da formação inicial de professores de física SS NASCIMENTO, C PLANTIN, RD VIEIRA Investigações em ensino de Ciências 13 (2), 2008 | 24 | 2008 |
| Discurso em salas de aula de ciências: Uma estrutura de análise baseada na teoria da atividade, sociolinguística e linguística textual RD Vieira Universidade Federal de Minas Gerais, 2011 | 21 | 2011 |
| A argumentação em sala de aula de física: limites e possibilidades de aplicação do padrão de Toulmin SS NASCIMENTO, RD Vieira Argumentação e ensino de Ciências 1, 17-37, 2009 | 20 | 2009 |
| An activity theory-based analytic framework for the study of discourse in science classrooms RD Vieira, GJ Kelly, SS Nascimento Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 14, 13-46, 2012 | 17 | 2012 |
| Situações argumentativas na abordagem da natureza da ciência na formação inicial de professores de física RD Vieira Universidade Federal de Minas Gerais, 2007 | 17 | 2007 |
| Avaliações de argumentação de licenciandos em física sobre um episódio de estágio curricular: em que critérios eles se baseiam RD Vieira, SS Nascimento EPEF, XI, 01-12, 2008 | 15 | 2008 |
| Reconceptualizing scientific literacy: The role of students’ epistemological profiles RD Viera, VF de Melo, L Avraamidou, JA Lobato Education Sciences 7 (2), 1-18, 2017 | 14 | 2017 |
| Argumentação e orientações discursivas na educação em ciências RD Vieira, SS Nascimento, VF Melo, JRR Bernardo Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 17, 707-725, 2015 | 14 | 2015 |
| Situações argumentativas na abordagem da natureza da ciência na formação inicial de professores de Física. 2007. 173f RD VIEIRA Dissertação (Mestrado em. Educação)-Faculdade de Educação, Universidade …, 2007 | 8 | 2007 |
| MELO, Viviane Florentino de; BERNARDO, José Roberto da Rocha. O júri simulado como recurso didático para promover argumentações na formação de professores de física: o problema … RD VIEIRA Revista ensaio 16, 203-225, 2014 | 7 | 2014 |
| Os procedimentos discursivos didáticos como saberes experienciais exemplares de um formador de professores de física RD Vieira, VF de Melo, JR da Rocha Bernardo Caderno Brasileiro de Ensino de Física 31 (2), 289-305, 2014 | 6 | 2014 |
| Atividades argumentativas em livros didáticos de Física do PNLD 2015: o incentivo ainda é escasso AHS Souza, RD Vieira, VF Melo Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas 13 (25), 100-115, 2016 | 5 | 2016 |
Silvania Sousa do NascimentoProfessor de didática de disciplinas, Unverisidade Federal de Minas GeraisGeverifieerd e-mailadres voor ufmg.br
