Richard C. Anderson

Geciteerd door

	Alles	Sinds 2019
Citaties	64472	10506
h-index	101	52
i10-index	217	121

2700

1350

675

2025

1985198619871988198919901991199219931994199519961997199819992000200120022003200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021202220232024746 761 780 881 948 985 1063 911 1037 966 879 898 861 966 898 1023 960 1013 1215 1213 1332 1284 1492 1565 1700 1727 2042 2353 2681 2625 2362 2307 2503 2269 2284 2075 1908 1939 1914 386

Openbare toegang

Alles bekijken

12 artikelen

3 artikelen

beschikbaar

niet beschikbaar

Op basis van financieringsmachtigingen

Medeauteurs

William NagyProfessor of Education, Seattle Pacific UniversityGeverifieerd e-mailadres voor spu.edu
Peter FreebodyProfessor, University of SydneyGeverifieerd e-mailadres voor inbox.com
Li-Jen KuoUniversity of Illinois, Northern Illinois University, Texas A&M UniversityGeverifieerd e-mailadres voor tamu.edu
Brian W. MillerAssistant Profesor of Elementary Education, Towson UniversityGeverifieerd e-mailadres voor towson.edu
P. David PearsonProfessor of EducationGeverifieerd e-mailadres voor berkeley.edu
Xi ChenUniversity of TorontoGeverifieerd e-mailadres voor utoronto.ca
Tzu-Jung LinDepartment of Educational Studies; Crane Center for Early Childhood Research and Policy, OSUGeverifieerd e-mailadres voor osu.edu
Alina ReznitskayaMontclair State UniversityGeverifieerd e-mailadres voor montclair.edu
Elfrieda H. HiebertTextProjectGeverifieerd e-mailadres voor textproject.org
Jie ZhangUniversity of HoustonGeverifieerd e-mailadres voor uh.edu
Clark A. ChinnProfessor of Education, Rutgers UniversityGeverifieerd e-mailadres voor gse.rutgers.edu
Judith A. ScottUniversity of California, Santa CruzGeverifieerd e-mailadres voor ucsc.edu
Janet S. GaffneyProfessor, University of AucklandGeverifieerd e-mailadres voor auckland.ac.nz
Rand SpiroProfessor of Educational Psychology, Michigan State UniversityGeverifieerd e-mailadres voor msu.edu
YU-MIN KUGeverifieerd e-mailadres voor cc.ncu.edu.tw
Ernest GoetzProfessor of Educational Psychology, Texas A&M UniversityGeverifieerd e-mailadres voor tamu.edu
Diane L. SchallertGeverifieerd e-mailadres voor austin.utexas.edu
Andrew OrtonyProfessor Emeritus of Psychology, Education, and Computer Science, Northwestern UniversityGeverifieerd e-mailadres voor northwestern.edu
Jingjing SunUniversity of MontanaGeverifieerd e-mailadres voor umontana.edu
Ting DongUniformed Services University of the Health SciencesGeverifieerd e-mailadres voor usuhs.edu

Volgen

Richard C. Anderson

Professor, University of Illinois

Geverifieerd e-mailadres voor illinois.edu

educational psychology reading collaborative reasoning language development


Titel Sorteren op citaties Sorteren op jaar Sorteren op titel	Geciteerd door Geciteerd door	Jaar
Becoming a Nation of Readers RC Anderson, E Hiebert, J Scott, IAG Wilkinson Center for the Study of Reading, 1985	5060*	1985
A schema theoretic view of basic processes in reading comprehension RC Anderson, PD Pearson Handbook of reading research 1, 225-253, 1984	4589	1984
Vocabulary knowledge RC Anderson, P Freebody In J. T. Guthrie (Ed), Reading Comprehension and Education, 77-117, 1981	2844*	1981
Learning words from context WE Nagy, PA Herman, RC Anderson Reading Research Quarterly 20, 233-253, 1985	2683	1985
How many words are there in printed school English? WE Nagy, RC Anderson Reading Research Quarterly 14, 304-330, 1984	2481*	1984
Growth in Reading and How Children Spend Their Time Outside of School. RC Anderson, PT Wilson, L Fielding Reading Research Quarterly 23 (3), 285-303, 1988	2411	1988
Recall of previously unrecallable information following a shift in perspective RC Anderson, JW Plchert Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior 17, 1-12, 1978	1922	1978
Frameworks for comprehending discourse RC Anderson, RE Reynolds, DL Schallert, ET Goetz American Educational Research Journal 14 (4), 367-381, 1977	1730	1977
Role of the reader's schema in comprehension, learning and memory R Anderson Learning to read in American schools: Basal readers and content texts, 243-257, 1984	1706*	1984
The notion of schemata and the educational enterprise RC Anderson Schooling and the Acquisition of Knowledge, 1977	1631*	1977
Learning word meanings from context during normal reading WE Nagy, RC Anderson, PA Herman American Educational Research Journal 24 (2), 237-270, 1987	1597	1987
Taking different perspectives on a story. JW Pichert, RC Anderson Journal of Educational Psychology 69 (4), 309-315, 1977	1232	1977
A cross-cultural perspective on reading comprehension MS Steffensen, C Joag-Dev, RC Anderson Reading Research Quarterly 15, 10-29, 1979	1178	1979
Morphological awareness and learning to read: A cross-language perspective L Kuo, RC Anderson Educational psychologist 41 (3), 161-180, 2006	1046	2006
Schemata as scaffolding for the representation of information in connected discourse RC Anderson, RJ Spiro, MC Anderson American Educational Research Journal 15 (3), 433-440, 1978	944	1978
On Asking People Questions about What They are Reading RC Anderson, WB Biddle Psychology of Learning and Motivation 9, 89-132, 1975	860	1975
Schooling and students′ epistemological beliefs about learning JCJ Jehng, SD Johnson, RC Anderson Contemporary Educational Psychology 18 (1), 23-35, 1993	818	1993
Schooling and the Acquisition of Knowledge. RC Anderson, RJ Spiro, WE Montague John Wiley & Sons, Inc., 1977	816*	1977
Some reflections on the acquisition of knowledge. R Anderson Educational Researcher 13, 5-10, 1984	730	1984
Schema-directed processes in language comprehension RC Anderson Cognitive Psychology and Instruction, New York, 1978	716	1978

Het systeem kan de bewerking nu niet uitvoeren. Probeer het later opnieuw.

Artikelen 1–20

Citaties per jaar

Dubbele citaties

Samengevoegde citaties

Medeauteurs toevoegenMedeauteurs

Volgen

Geciteerd door

Medeauteurs