| Mathematikaufgaben selbst entwickeln: Lernen fördern-Leistung überprüfen A Büchter, T Leuders, T Leuders Cornelsen Scriptor, 2005 | 372 | 2005 |
| Mathematik-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II B Barzel, A Büchter, T Leuders Cornelsen Scriptor, 2007 | 192 | 2007 |
| Kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht T Leuders, L Holzäpfel Unterrichtswissenschaft 39 (3), 213-230, 2011 | 137 | 2011 |
| Qualität im Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I und II T Leuders Cornelsen Scriptor, 2005 | 126 | 2005 |
| A framework for explaining teachers’ diagnostic judgements by cognitive modeling (DiaCoM) K Loibl, T Leuders, T Dörfler Teaching and Teacher Education 91, 103059, 2020 | 100 | 2020 |
| Scriptor Praxis/Flexibel differenzieren und fokussiert fördern im Mathematikunterricht T Leuders, S Prediger Cornelsen Scriptor, 2016 | 88 | 2016 |
| Mathematik Didaktik T Leuders Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II 1, 2003 | 79 | 2003 |
| Diagnostic competence of mathematics teachers: Unpacking a complex construct T Leuders, T Dörfler, J Leuders, K Philipp Diagnostic competence of mathematics teachers: Unpacking a complex construct …, 2018 | 77 | 2018 |
| Mathematikunterricht entwickeln R Bruder, T Leuders, A Büchter Bausteine für kompetenzorientiertes Unterrichten. Cornelsen Scriptor, 2008 | 74 | 2008 |
| Which research can support PD facilitators? Strategies for content-related PD research in the Three-Tetrahedron Model S Prediger, B Roesken-Winter, T Leuders Journal of Mathematics Teacher Education 22 (4), 407-425, 2019 | 65 | 2019 |
| " Das macht Sinn!": Sinnstiftung mit Kontexten und Kernideen T Leuders na, 2011 | 64 | 2011 |
| Improving the judgment of task difficulties: prospective teachers’ diagnostic competence in the area of functions and graphs A Ostermann, T Leuders, M Nückles Journal of Mathematics Teacher Education 21, 579-605, 2018 | 61 | 2018 |
| Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen (KOSIMA): ein fachdidaktische Forschungs-und Entwicklungsprojekt S Hußmann, T Leuders, B Barzel, S Prediger Universitätsbibliothek Dortmund, 2011 | 61 | 2011 |
| STUDENTS’COMPETENCIES IN WORKING WITH FUNCTIONS IN SECONDARY MATHEMATICS EDUCATION—EMPIRICAL EXAMINATION OF A COMPETENCE STRUCTURE MODEL R Nitsch, A Fredebohm, R Bruder, A Kelava, D Naccarella, T Leuders, ... International Journal of Science and Mathematics Education 13, 657-682, 2015 | 57 | 2015 |
| Schülerleistungen verstehen–Diagnose im Alltag W ist Diagnose | 57 | 2007 |
| Mathematik-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II T Leuders Cornelsen Scriptor, 2003 | 57 | 2003 |
| Funktioniert’s?–Denken in Funktionen T Leuders, S Prediger Praxis der Mathematik in der Schule 47 (2), 1-7, 2005 | 56 | 2005 |
| How to make failure productive: Fostering learning from errors through elaboration prompts K Loibl, T Leuders Learning and Instruction 62, 1-10, 2019 | 53 | 2019 |
| Aufgaben in Forschung und Praxis T Leuders Handbuch der Mathematikdidaktik, 435-460, 2015 | 53 | 2015 |
| Modellierungen mathematischer Kompetenzen–Kriterien für eine Validitätsprüfung aus fachdidaktischer Sicht T Leuders Journal für Mathematik-Didaktik 35 (1), 7-48, 2014 | 50 | 2014 |
Susanne PredigerProfessor of Mathematics Education Research, TU Dortmund UniversityGeverifieerd e-mailadres voor math.tu-dortmund.de
