| 10 ideas clave. Evaluar para aprender N Sanmartí Puig Graó, 2007 | 1186* | 2007 |
| Fundamentación y diseño de las prácticas escolares de Ciencias Experimentales M Izquierdo i Aymerich, N Sanmartí Puig, M Espinet Blanch Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 1999 | 574 | 1999 |
| Enseñar, aprender y evaluar: un proceso de regulación contínua: Propuestas didácticas para las áreas de Ciencias de la Naturaleza y Matemáticas J Jorba, N Sanmartí Ministerio de Educación, 1996 | 541 | 1996 |
| Enseñar a argumentar científicament: un repte de les classes de ciències A Sardà i Jorge, N Sanmartí Enseñanza de las Ciencias 18 (3), 405-422, 2000 | 475* | 2000 |
| Fundamentos de un modelo de formación permanente del profesorado de Ciencias centrado en la reflexión dialógica sobre las concepciones y las prácticas MI Copello Levy, N Sanmartí Puig Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2001 | 247 | 2001 |
| Un nuevo marco para orientar respuestas a las dinámicas sociales: el paradigma de la complejidad N Sanmartí Puig, J Bonil, RM Pujol Villalonga, C Tomás Revista Investigación en la Escuela, 53, 5-19., 2004 | 218 | 2004 |
| Aprendizaje de las ciencias basado en proyectos: del contexto a la acción N Sanmartí, C Márquez Ápice. Revista de Educación Científica 1 (1), 3-16, 2017 | 216* | 2017 |
| Las preguntas de los alumnos: una propuesta de análisis M Roca Tort, C Márquez, N Sanmartí Enseñanza de las Ciencias 31 (1), 0095-114, 2013 | 159 | 2013 |
| ¿ Por qué el alumnado tiene dificultad para utilizar sus conocimientos científicos escolares en situaciones cotidianas? N Sanmartí, BB Etxaburu, TN Angós Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, 62-69, 2011 | 137 | 2011 |
| Trabajos de indagación de los alumnos: instrumentos de evaluación e identificación de dificultades C Ferrés Gurt, A Marbà Tallada, N Sanmartí Puig Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2015 | 133 | 2015 |
| Autorregulación de los procesos de aprendizaje y construcción de conocimientos N Sanmartí Puig, J Jorba Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, 1995 | 133 | 1995 |
| Las Ciencias Naturales en Educación Básica: formación de ciudadanía para el siglo XXI A Adúriz, A Gómez, D Rodríguez, D López, M Jiménez, M Izquierdo, ... Ciudad de México, México: SEP, 2011 | 124 | 2011 |
| Fundamentación teórica y diseño de una unidad didáctica para la enseñanza del modelo ser vivo en la escuela primaria AA Gómez Galindo, N Sanmartí Puig, RM Pujol Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2007 | 115 | 2007 |
| La evaluación refleja el modelo didáctico análisis de actividades de evaluación planteadas en clases de química GA Alimenti, NS Puig Educación química 15 (2), 120-128, 2004 | 103 | 2004 |
| Cómo promover distintos niveles de lectura de los textos deficiencias AS Jorge, CM Bargalló, NS Puig Revista Electrónica de Enseñanza de las ciencias 5 (2), 2006 | 102 | 2006 |
| Cambio y observación en la enseñanza de las ciencias ante las TIC MI i Aymerich Las tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela, 31-44, 2002 | 95 | 2002 |
| Enseñar a enseñar ciencias en secundaria: un reto muy completo N Sanmartí i Puig Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del …, 2001 | 81 | 2001 |
| Enseñar a elaborar textos científicos en las clases de Ciencias N Sanmartí Puig Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, 1997 | 81 | 1997 |
| Atención a la diversidad VT Bausá, AV Sánchez, M del Carmen Martín, JG Sacristán, NG Freixes, ... Graó, 2000 | 76 | 2000 |
| Evaluación como ayuda al aprendizaje AP Aran, IC Rodríguez, J de Diego Navalón, MF Esteve, AG Gomis, ... Grao, 2000 | 73 | 2000 |
