| The state of the art in self-study of teacher education practices: A systematic literature review E Vanassche, G Kelchtermans Journal of curriculum studies 47 (4), 508-528, 2015 | 361 | 2015 |
| The state of the art in Self-Study of Teacher Education Practices: a systematic literature review E Vanassche, G Kelchtermans Journal of curriculum studies 47 (4), 508-528, 2015 | 361 | 2015 |
| Teacher educators' professionalism in practice: Positioning theory and personal interpretative framework E Vanassche, G Kelchtermans Teaching and Teacher Education 44, 117-127, 2014 | 223 | 2014 |
| Facilitating self-study of teacher education practices: Toward a pedagogy of teacher educator professional development E Vanassche, G Kelchtermans Professional Development in Education 42 (1), 100-122, 2016 | 127 | 2016 |
| InFo-TED: Bringing policy, research, and practice together around teacher educator development E Vanassche, F Rust, PF Conway, K Smith, H Tack, R Vanderlinde International Teacher Education: Promising Pedagogies (Part C)(Advances in …, 2015 | 79 | 2015 |
| A narrative analysis of a teacher educator’s professional learning journey E Vanassche, G Kelchtermans European Journal of Teacher Education 39 (3), 355-367, 2016 | 68 | 2016 |
| Micropolitics in the education of teachers: Power, negotiation, and professional development G Kelchtermans, E Vanassche The SAGE Handbook of Research on Teacher Education, 441, 2017 | 47 | 2017 |
| (Re) constructing teacher educators' professionalism: biography, workplace and pedagogy E Vanassche | 23 | 2014 |
| Lessen uit LOEP: Lerarenopleiders Onderzoeken hun Eigen Praktijk G Kelchtermans, E Vanassche, A Deketelaere Maklu, 2014 | 17 | 2014 |
| Stories of/on citizenship education: a case of participatory planning J Vandenabeele, E Vanassche, D Wildemeersch International Journal of Lifelong Education 30 (2), 171-185, 2011 | 16 | 2011 |
| " Stel een andere vraag en je krijgt een ander antwoord". Reflecties over onderzoek door leraren G Kelchtermans, E Vanassche Pedagogische Studiën 87 (4), 296-305, 2010 | 14 | 2010 |
| Self-study onderzoek door lerarenopleiders onder de loep. Een internationale literatuurstudie E Vanassche, G Kelchtermans Pedagogische Studiën 91 (2), 131-146, 2014 | 9 | 2014 |
| De professionele leerreis van een lerarenopleider in een LOEP-project: Een narratieve analyse E Vanassche, G Kelchtermans VELON Tijdschrift voor Lerarenopleiders 34 (4), 95-106, 2013 | 8 | 2013 |
| Evaluatie van het professionaliseringsbeleid van basis-en secundaire scholen (onderzoeksrapport OBPWO 07.01) K Ballet, H Colpin, V März, C Baeyens, H De Greve, E Vanassche KU Leuven: Centrum voor Onderwijsbeleid en-vernieuwing, 2010 | 5 | 2010 |
| De professionele identiteit van lerarenopleiders E Vanassche VELON, 2016 | 4 | 2016 |
| Opleidersprofessionaliteit: de relatie tussen de positionering van lerarenopleiders en hun opleidingspraktijk E Vanassche, G Kelchtermans VELON Tijdschrift voor Lerarenopleiders 36 (1), 65-76, 2015 | 2 | 2015 |
| Leren en helpen leren in professionele leergemeenschappen: Een LOEP-casus E Vanassche, G Kelchtermans VELON Tijdschrift voor Lerarenopleiders 36 (4), 49-60, 2015 | 2 | 2015 |
| In the eye of the storm: Reclaiming the ‘pedagogical’in teacher education E Vanassche | 1 | 2016 |
| Mentoring as the unquestioned good? Mentors, mentees and positioning theory E Vanassche, H Roebertsen, D Dolmans | | 2017 |
| Domeinspecifiek meten van kritisch denken: instrumentontwikkeling en validering J Sermeus, M De Cock, E Vanassche, J Elen | | 2017 |
Paul F ConwayUniversity of Limerick, IrelandVerified email at ul.ie
