‪Nina Udvardi-Lakos‬ - ‪Google Scholar‬

Mijn eigen profiel maken

Geciteerd door

	Alles	Sinds 2019
Citaties	2	2
h-index	1	1
i10-index	0	0

0

2

1

202320241 1

Medeauteurs

Alexander RenklUniversity of Freiburg (Germany)Geverifieerd e-mailadres voor psychologie.uni-freiburg.de
Tino EndresAlbert Ludwig Universität FreiburgGeverifieerd e-mailadres voor psychologie.uni-freiburg.de
Inga Glogger-FreyFull Professor, University of ErfurtGeverifieerd e-mailadres voor uni-erfurt.de

Nina Udvardi-Lakos

Nina Udvardi-Lakos

University of Freiburg

Geverifieerd e-mailadres voor psychologie.uni-freiburg.de

Self-regulated learning learning-journal writing cognitive load motivation expectancy-value theory


Titel Sorteren op citaties Sorteren op jaar Sorteren op titel	Geciteerd door Geciteerd door	Jaar
Engaging in Writing to Learn–Increasing the Motivation During a Long-Term Self-Regulated Learning Training N Udvardi-Lakos, T Endres, I Glogger-Frey, A Renkl Frontiers in Education 7, 1032, 2023	2	2023
Combining a Direct and Indirect Training Approach for Cross-Domain Competences: The Case of the Course “Pedagogy for Psychotherapists” N Udvardi-Lakos, M Weirich, K Lützenburger, J Asbrand, A Renkl Psychology Learning & Teaching 22 (2), 195-215, 2023		2023
Competences transcending domain boundaries: what field studies tell us about the instructional design of worked examples to Foster cross-domain competences N Udvardi-Lakos Dissertation, Universität Freiburg, 2023, 0

Het systeem kan de bewerking nu niet uitvoeren. Probeer het later opnieuw.

Artikelen 1–3