I numeri B D'Amore, M Asenova, A Del Zozzo, MI Fandiño Pinilla, M Iori, ... PITAGORA, 2021 | 19 | 2021 |
La teoria dell'oggettivazione e la teoria delle situazioni didattiche: Un esempio di confronto tra teorie in didattica della matematica M Asenova, B D'Amore, MIF Pinilla, M Iori, GRP Santi La matematica e la sua didattica 28 (1), 7-61, 2020 | 9 | 2020 |
Vedere geometricamente: La percezione non iconica nella scuola primaria M Asenova La matematica e la sua didattica 26 (2), 173-210, 2018 | 7 | 2018 |
Non-classical approaches to logic and quantification as a means for analysis of classroom argumentation and proof in mathematics education research M Asenova Acta Scientiae 24 (5), 404-428, 2022 | 6 | 2022 |
Análisis de algunos aspectos de la teoría de la objetivación M Asenova, B D'Amore, MI Fandiño, M Iori, G Santi RECME-Revista Colombiana de Matemática Educativa 5 (2), 33-50, 2020 | 5 | 2020 |
Unfolding Teachers’ Interpretative Knowledge into Semiotic Interpretative Knowledge to Understand and Improve Mathematical Learning in an Inclusive Perspective M Asenova, A Del Zozzo, G Santi Education Sciences 13 (1), 65, 2023 | 3 | 2023 |
Definizione categoriale di Oggetto matematico in Didattica della matematica M Asenova | 3 | 2021 |
Epistemological obstacles in the evolution of the concept of proof in the path of ancient Greek tradition M Asenova CERME 11: Proceedings of the eleventh congress of the European Society for …, 2019 | 3 | 2019 |
From Interpretative Knowledge to Semiotic Interpretative Knowledge in prospective teachers’ feedback to students’ solutions M Asenova, A Del Zozzo, GRP Santi Proceedings of the 46th of the International Group for the Psychology of …, 2023 | 1 | 2023 |
Mathematical objects within a transitory epistemology M Asenova History and Epistemology in Mathematics Education: Proceeding of the 9th …, 2023 | 1 | 2023 |
I problemi di matematica nella scuola primaria tra ricerca didattica e prassi scolastica G Asenova, M., D'Amore, B., Del Zozzo, A., Fandiño Pinilla, M. I., Iori, M ... | 1* | 2022 |
I numeri: Matematica, storia, giochi e curiosità, per una didattica corretta ed efficace B D’Amore, M Asenova, A Del Zozzo, MIF Pinilla, M Iori, GG Nicosia, ... Pitagora, 2021 | 1 | 2021 |
Discussioni fra alunni della scuola primaria sul concetto di altezza di un poligono M Asenova, I Marazzani Atti del XXXIV Convegno nazionale "Incontri con la matematica", Castel San …, 2020 | 1 | 2020 |
Parole sconosciute non matematicamente rilevanti: Influenzano davvero la risoluzione di un problema? Un ottimo spunto di riflessione per un dialogo tra diverse teorie M Asenova, B D’Amore, MIF Pinilla, M Iori, G Santi, S Sbaragli | 1* | 2020 |
Dall’Interpretative Knowledge (IK) alla Semiotic Interpretative Knowledge (SIK): l’importanza degli aspetti semiotici nel feedback agli studenti M Asenova, A Del Zozzo, M Garzetti 40 SEMINARIO NAZIONALE DI RICERCA IN DIDATTICA DELLA MATEMATICA “GIOVANNI …, 2024 | | 2024 |
Is theoretical topic-specific research “old fashioned”? An epistemological inquiry about the ontological creativity of Mathematics Education Research M Asenova Mathematics Education Research Journal, 1-22, 2023 | | 2023 |
Una definizione categoriale di covariazione al secondo ordine. Aspetti epistemologici e didattici M Asenova, S Bagossi, F Arzarello Caminhos da Educação Matemática em Revista (Online) 13 (2), 11-32, 2023 | | 2023 |
Teorie rilevanti in Didattica della Matematica B D'Amore, MIF Pinilla, M Asenova, M Iori, GRP Santi, CCF Mateus Bonomo, 2023 | | 2023 |
An epistemic-logical model for analysis of students’ argumentation in Mathematics Education research M Asenova Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research …, 2023 | | 2023 |
Questioning the Exclusivity of Classical Logic and Set-Theoretic Assumptions in Analysis of Classroom Argumentation and Proof M Asenova Proceedings of Twelfth Congress of the European Society for Research in …, 2022 | | 2022 |